Bolivia
El aprendizaje empieza mucho antes de llegar a la escuela
Los primeros años de vida dejan aprendizajes que acompañan toda la trayectoria educativa. El aprendizaje empieza cuando una niña señala algo y alguien sigue su mirada; cuando una madre convierte el baño en un juego; cuando un padre conversa, canta o espera una respuesta. Vroom transforma esas interacciones cotidianas en oportunidades de aprendizaje, a partir de prácticas respaldadas por evidencia, que fortalecen el desarrollo durante los primeros cinco años de vida.
En Bolivia, el recorrido comenzó entre 2021 y 2023 en Uncía y Chayanta, donde la herramienta fue adaptada al contexto cultural y lingüístico quechua. Ese aprendizaje permitió avanzar a Vroom Expansión, implementado entre 2024 y 2026 en Cercado, Sacaba y Punata, articulando el trabajo con familias, educación inicial, salud, protección y gobiernos municipales.
La evaluación final reporta que más del 80 % de las niñas y niños evaluados alcanzó niveles adecuados de desarrollo, frente al 24 % registrado al inicio, con avances especialmente relevantes en audición y lenguaje, comunicación y desarrollo personal-social. También se fortalecieron prácticas de crianza, conversación, juego y acompañamiento en madres, padres y cuidadores personales.
El modelo dejó capacidades instaladas en los servicios. Operadores de educación, salud y protección fueron formados y Vroom se incorporó en planes sectoriales. Sacaba y Punata aprobaron leyes municipales vinculadas al desarrollo integral de la primera infancia; Cercado aprobó el decreto reglamentario de su ley e incorporó el Espacio Municipal Vroom.
La experiencia muestra que fortalecer la primera infancia no exige crear un sistema paralelo, sino potenciar lo que ya existe: familias, servicios y gestión pública. Esa combinación de evidencia, apropiación local y articulación intersectorial abre una ruta para ampliar el modelo y llegar a más niñas y niños desde el inicio de su trayectoria educativa.
